От раждане до 1 година

.

argaiv1290

1-3м.

РЕЦЕПТИВЕН ЕЗИК

/ чува & разбира /

ЕКСПРЕСИВЕН ЕЗИК / комуникация,

вокализация, говор,социализация

към

 

3м.

  • Сепва се / стряска се на силен шум – пляскане с ръце;
  • Усилва/ намалява бързината на сучене, премигване, широко отваряне на очи като реакция на шум/ звук;
  • Разпознава гласа на мама, ако плаче притихва, когато тя му говори;
  • Вслушва се и гледа лицето на човек, който нежно и напевно му говори;
  • Задържа поглед и проследява за кратко ярки, дрънкащи играчки близо до лицето му;
  • Недиференциран плач ;
  • Първи опити за вокализация / гърлени звукове на удоволствие;
  • Плаче различно по различни поводи / глад, болка, дискомфорт, внимание/;
  • Ответно се усмихва и активно гука / вокализация на гласни с напевна интонация, изразяваща удоволствие, когато му говорят/;
  • Проследява лицето на майката, бавно движещо се встрани;

4-6м.

РЕЦЕПТИВЕН ЕЗИК

/ чува & разбира /

ЕКСПРЕСИВЕН ЕЗИК / комуникация,

вокализация, говор,социализация

 

 

 

 

 

 

 

 

към

 

6м.

  • Движи очи в посока на чути звуци / шум;
  • Реагира на човешки глас като обръща глава и очи  ;
  • Реагира на промяна тона на гласа/радостен и сърдит/;
  • Реагира на музика като затихва, обръща глава-поглед, раздвижва се;
  • Проследява, протяга се, сграбчва и взима предмет;
  • Разпознава своето име
  • Вокализира с удоволствие при игра с мама и с неудоволствие /плач/, когато играта спре;
  • Смее се наглас, когато го гъделичкат, масажират и му говорят;
  • Активно звукопроизводство с мехурчета на уста;
  • Протяга се за мама /тати и може да заплаче, ако не ги вижда;
  • Начало на посричкова, лепетна реч /па-па, ма-ма, та-те-те......

 

.

 

 

7-12м.

 

 

РЕЦЕПТИВЕН ЕЗИК

/ чува & разбира /

 

 

ЕКСПРЕСИВЕН ЕЗИК /

комуникация,

вокализация, говор,социализация

9-10

към

12м.

  • Обръща се и поглежда в посока на звука;
  • Реагира на име / поглеждане, обръщане/;
  • Разпознава думи за познати / често употребявани предмети/  с поглеждане;
  • Разбира, че нещо продължава да съществува дори, когато изчезне от погледа / вижда играчка и продължава да я търси, когато мама я скрие под кутия, кърпа;
  • Поява на причина – следствие разбиране / Аз плача – мама идва; Аз хвърлям – мама вика, вдига/
  • Разбира закачката и играе с удовалствие социални игри като „криеница”, „пляскане с ръце”;
  • Слуша, когато му четеш и обръща страници;
  • Разбира прости инструкции, подкрепени със  зрителни подсказки/ сложи долу, вземи топка /;
  • Разбира „ Не” като спира, се ослушва, рядко изпълнява
  • Поява на по-сложна, по-точна лепетна реч /съгл.+ гласни, да привлече внимание и изрази чувство;
  • Отговаря на емоционалната, експресивна мимика на другите /смее се, когато мама се смее, може да заплаче, когато мама има строго, застинало изражение на лицето/;
  • Силно проявява безпокойство от непознати;
  • Тестване реакцията на възрастния с нарочни, намерени, повтарящи се действия /изпускане, бутане, хвърляне/;
  • Обича да се гледа в огледалото и да разпознава образа си;
  • Маха с ръка за "Чао-чао", вдига ръце да бъде гушнат; пляска с ръце;
  • Казва мама и тати и правино ги отнася към съответния родител;
  • Функционална игра с предмет, придружен от звукоподражание /пускане на формичка + Бум/

Анкета

Как намерихте сайта ни?
 

Посетители онлайн

В момента има 13 посетителя в сайта